digitale Medien – bz-sh-medienvermittlung.de

Kinder stehen im Vordergrund, nicht die Technik

In einer neuen Ausgabe des Magazins für Medienerziehung „Scout“ der Medienanstalt HH/SH werden vielfältige Beispiele für eine kreative und handlungsorientierte Medienarbeit in Kitas beschrieben, die auch in Bibliotheken gut umsetzbar sind. Im Fokus stehen dabei Ideen, die auf Kreativität statt Konsum setzen und vor allem den Bereich der ästhetischen Bildung sinnvoll ergänzen können. Gezeigt wird außerdem, wie der Umgang mit digitalen Medien eingebettet ist in andere Bildungs- und Erfahrungsbereiche mit Bewegung, künstlerischem Gestalten und Entdeckungen in der Natur. Kinder stehen im Vordergrund, nicht die Technik weiterlesen

Spotlight Corona auf dem Bibliotheksportal

Eine wachsende Sammlung mit Ideen, Erfahrungen und Tipps rund um Bibliotheken und Corona sind hier zu finden:

https://bibliotheksportal.de/spotlight-corona/

Leseförderung mit Tablets – Broschüre mit Praxisideen für Bibliotheken

Das Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz (LBZ) engagiert sich mit seiner Landesbüchereistelle immer wieder für landesweit organisierte Aktionen und zentral erstellte Materialien im Rahmen eines Stufenprogramms zur Sprach- und Leseförderung¹.
Für den Bereich der digitalen Leseförderung und Medienbildung konnte 2018 der Kooperationspartner medien+bildung.com gewonnen werden. Gemeinsam wurde das Projekt „Leseförderung und Medienbildung mit Tablets“ entwickelt und im Zeitraum von September 2018 bis Januar 2019 mit 11 Öffentlichen Bibliotheken in Rheinland-Pfalz durchgeführt.

Die für die bibliothekarische Praxis ausgesprochen hilfreiche Broschüre „Leseförderung & Medienbildung mit Tablets“ mit 16 Methoden, App-Empfehlungen und Praxistipps, die mit einer cc-Lizenz im Netz bereitgestellt werden, ist hier zu finden: https://s.rlp.de/lbztablets

Übrigens: Wer davon inspiriert noch kurzfristig in 2019 ein Tablet-Projekt umsetzen möchte, hat aktuell die Chance, einen Antrag auf Unterstützung aus Restmitteln des Programms „Total Digital“ zu stellen: https://www.lesen-und-digitale-medien.de/

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Idee aus der BZ Niedersachsen: Tabletkoffer für Büchereien

Ab Mai 2019 startet die Büchereizentrale Niedersachsen mit einem neuen Angebot – der Ausleihe von Tabletkoffern. Damit sollen die Öffentlichen Bibliotheken in Niedersachsen dabei unterstützt werden, neue und kreative Veranstaltungsformate mit digitalen Mitteln durchzuführen. Es stehen 5 Koffer mit jeweils 10 iPads zur Verfügung. Die Koffer werden für den sicheren Versand und zum Aufladen der Tablets genutzt. Jedes iPad ist mit einer farbigen Hülle geschützt, alle benötigten Ladekabel sind ebenfalls enthalten. Zusätzlich erhalten Sie eine Fritz!Box, um die iPads mit einem WLAN zu verbinden.

Genauere Infos inkl. Kurzfilm: https://www.bz-niedersachsen.de/tabletkoffer.html

Als Arbeitshilfe liegt den Kisten eine Broschüre zur Arbeit mit Tablets aus Frankfurt bei, die hier auch zum Download zur Verfügung steht:

https://www.frankfurt.de/sixcms/media.php/738/ipad%20broschuere%202018.pdf

Scroller – Das Medienmagazin für Kinder

Gemeinsam mit Tom und Trixi die spannende Welt der Medien entdecken: Beim Online-Magazin Scroller können sich Kinder altersgerecht über aktuelle Medienthemen informieren – und Bibliotheken können sich für eine vielfältige Medienarbeit mit Kindern mit zahlreichen Ideen inspirieren lassen.

Das Medienmagazin ist ein Angebot von Teachtoday, eine Initiative der Deutschen Telekom zur Förderung der sicheren und kompetenten Mediennutzung. Das Angebot richtet sich an Kinder im lesefähigen Alter die bereits erste Surf-Erfahrungen im Internet gemacht haben. Jedes Magazin hat einen anderen Themenschwerpunkt. Die neueste Ausgabe behandelt das Digitale Kinderzimmer in bunten Bildern. Das Magazin kann in deutscher oder englischer Sprache online gelesen oder als kostenlose Broschüre bestellt werden. Hier besteht auch die Möglichkeit spezielle Elternratgeber und Beilagen für pädagogische Fachkräfte zu verschiedenen Inhalten anzufordern.

Scroller kann so ebenfalls in den Schulunterricht eingebunden werden, um Themen wie Datensicherheit oder Soziale Netzwerke mit den Schülerinnen und Schülern zu diskutieren. Auf der Kinderseite gibt es außerdem lustige Bastelideen, um beispielsweise einen eigenen Sprachassistenten aus einer Blechdose zu gestalten. Die Bastelideen bieten so Gesprächsanlässe zu digitalen Themen. Auch kommen die Kinder selbst zu Wort: die Kinderreporter von Scroller befragen andere Heranwachsende zu verschiedenen interessanten Medienthemen.

(Quelle: Pressemitteilung Telekom)

Verändertes Lesen durch die Digitalisierung: Einblicke in die multidisziplinäre Forschung

Unter dem Akronym E-READ (Evolution of Reading in the Age of Digitisation) diskutieren seit Ende 2014 Forscher aus mehr als dreißig Ländern multidisziplinär die Veränderungen des Lesens durch die Digitalisierung. Nach vier Jahren läuft die Förderphase durch die European Cooperation in Science and Technology (Cost) nun aus. Zur abschließenden Konferenz in Stavanger zählt E-READ etwa 180 Mitglieder. Hier ein Einblick in die Ergebnisse:

„Die eigentlich wichtige Frage lautet nicht, ob digitales oder herkömmliches Lessen „besser“ ist, sondern welche Verarbeitungsarten beide jeweils am besten bereitstellen und wie diese Verarbeitungsarten sich am besten für optimales Lesen und Lernen nutzen lassen. Anders gesagt: Wir müssen über die Möglichkeiten, Probleme und Vorzüge der verschiedenen Formate nachdenken – und sie auch explizit vermitteln“ (Paul van den Broek)

Diese und weitere Aspekte werden dargestellt und diskutiert in folgendem Beitrag. Sehr lesenswert!

http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/debatten/interview-acht-leseforscher-zur-digitalisierung-15833105-p3.html

Jugendliche motivieren mit media.labs – wie, wo & wann?

Neu und digital: Mit media.labs sollen Medienkompetenz und Lesemotivation gesteigert werden. Das Angebot richtet sich an Jugendliche im Alter von 12 bis 18 Jahren in ihrer Freizeit. In den media.labs gestalten die Jugendlichen mit unterschiedlichen digitalen Medien eigene Projekte und können an spannenden Workshops teilnehmen. Mögliche Orte für dieses Angebot sind auch Bibliotheken!

Für alle, die sich sich darüber informieren möchten, ob sie selbst zum Anbieter solcher media labs werden könnten, findet am 23. Oktober 2018 eine digitale Infoveranstaltung statt:

https://mailchi.mp/711a7b3005f3/digitale-infoveranstaltung-mit-freunden-lesen-leseclubs-und-medialabs

Um Anmeldung bis zum 19. Oktober wird gebeten.

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Broschüre mit Ideen für die Praxis mit Tablet & Co. in Bibliotheken

Die Stadtbücherei Frankfurt stellt in ihrer aktualisierten Broschüre „Medienbildung mit Tablet, App und Buch“ eine Fülle von kreativen Praxis-Ideen für den spielerischen Umgang mit digitalen Medien vor. Zum Ansatz dieses Konzept heißt es:

„Bei unserem pädagogischen Ansatz legen wir Wert auf den spielerischen Umgang mit digitalen Medien, auf die Vermittlung von Wissens- und Medienkompetenz mit Spaß. Kinder und Jugendliche werden in den Veranstaltungen immer auch selbst kreativ. Sie erleben das iPad nicht nur als Medium zum Konsumieren vorgefertigter Inhalte

sondern als ein Werkzeug für eigene kreative Ideen. Die Veranstaltungskonzepte sind vielfältig und bieten unterschiedliche Formen des Umgangs mit iPad und Apps. Bei einigen werden App-Inhalte mit dem gedruckten Buch

kombiniert, andere beziehen den realen Bibliotheksraum mit ein, alle lassen der jeweiligen Zielgruppe möglichst viel Freiraum, das Medium selbst zu entdecken.“

Auch anderswo gut umsetzbar und gern zur Nachahmung empfohlen:

https://www.bundesverband-lesefoerderung.de/fileadmin/newsupload/2016/STB_Broschuere_iPaed.pdf

Mini-Maker-Day – ein Fachtag für die Makerspace-Praxis mit jüngeren Kindern

Ein Blick über den Tellerrand: Zum gemeinsamen Lernen für alle, die an der Makerspace-Praxis mit
Kita- und Grundschulkindern interssiert sind, wird am 30. Juni 2018 zum Fachtag nach Berlin
eingeladen. Beim Mini-Maker Day dreht sich alles um die Nutzung von digitalen Medien und Technik
in Kita und Grundschule. Erfahren Sie in fachlichen Beiträgen und Praxisworkshops, wie kindliche
Bildungs- und Entwicklungsprozesse mit passenden digitalen Werkzeugen unterstützt werden, wie
Kunst und digitale Medien miteinander verbunden werden können und welche Kompetenzen Kinder
bei Maker-Aktivitäten entwickeln. Das Programm bietet neben anregendem fachlichen Input viel
Raum zum eigenen Ausprobieren und Tüfteln sowie zum Austausch mit Fachkolleg/-innen.

Weitere Informationen:

https://mini-maker.de/?crmailing=12432244&crcustomer=2329&crlink=31040263

Lesen und digitale Medien – Ausgewählte Projekte in Broschüre zusammengestellt

Im Rahmen des Projektes „Lesen macht stark – Lesen und digitale Medien“ des Deutschen Bibliotheksverbandes sind viele nachahmenswerte Projekte und Konzepte entstanden, die sich auf innovative Art und Weise mit dem Einsatz von neuen, digitalen Medien wie Film, Gaming, Theater, QR-Code-Rallyes usw. beschäftigen.

13 dieser Projekte werden nun in dieser Broschüre detailliert vorgestellt und zur Nachahmung empfohlen. So ist ein inspirierender Pool von Ideen entstanden, der es allen Bibliotheken erleichtert, selbst solche Konzepte zu erstellen und durchzuführen. Der pädagogische Ansatz stellt dabei vor allem den spielerischen und verantwortungsbewussten Umgang mit digitalen Medien in den Vordergrund.

Broschüre zum Download: https://media02.culturebase.org/data/docs-lms/dbv_LMS_Brosch%C3%BCre.pdf

Startseite von „Lesen macht stark – Lesen und digitale Bildung“: http://www.lesen-und-digitale-medien.de/de_DE/home

Schlagwort: digitale Medien