Sonderausschreibung: Künste öffnen Welten – auf dem Lande

Mit einer Sonderausschreibung von „Kultur macht stark“ haben Einrichtungen der kulturellen Bildung auf dem Lande – wie Büchereien –  noch bis zum 15. September 2019 die Chance, Anträge zur Projektförderung einzureichen. Anliegen der Förderung ist es, die Bildungschancen von benachteiligten Kindern und Jugendlichen in ländlichen Räumen zu verbessern. Mit der Förderung können Vorhaben umgesetzt werden, die jungen Menschen auf dem Land Künste und Kultur zugänglich machen. So können sie an Angeboten der Kulturellen Bildung teilhaben, zu denen sie sonst keinen oder nur wenig Zugang haben.

Alle dafür nötigen Informationen sind hier zu finden:

https://www.kuenste-oeffnen-welten.de/wp-content/uploads/2019/08/PU_201907_Ausschreibung_Flyer_KoeW_auf_dem_Land_BKJ.pdf

Sonderausschreibung: Künste öffnen Welten – auf dem Lande weiterlesen

Update me when site is updated

Ideen für nachhaltige Bildung weltweit: The world’s largest lesson

Alle, die sich in Bibliotheken und Schulen mit Kindern und Jugendlichen für Themen der Agenda 2030 engagieren und Ideen für Bildungsangebote rund um Klima, Umwelt und soziale Gerechtigkeit suchen, finden dafür auf diesem Portal eine Fülle von Beispielen und Impulsen: http://worldslargestlesson.globalgoals.org/de/

Ein unkomplizierter Austausch mit Engagierten weltweit zu Bildung und Medien für nachhaltige Entwicklung ist z.B. gut möglich über die Facebook-Gruppe der „world’s largest lesson“: https://de-de.facebook.com/TheWorldsLargestLesson/

Dort gewinnt man einen Einblick in das Engagement in anderen Ländern und kann sich mit eigenen Ideen einbringen und sich zu Praxiserfahrungen verständigen.

Das Engagement junger Menschen aus Ghana ist auf der Seite von www.youthadvocatesghana.org hier dokumentiert: https://yagx.ghlens.com/index.php/publications#

Ebenfalls interessant für Bibliotheken: https://www.un.org/sustainabledevelopment/sdgbookclub/

Beide Portale weisen vom Ansatz her viele Parallelen zu unserem Nachhaltigkeits-Projekt „Das weiße Blatt. Weltbilder und Bilderwelten zum Weiterdenken mit Kindern“ auf und zeigen einemal mehr die weltweite Relevanz und Vernetzungsmöglichkeit in diesem Bereich.

Zum Weiterlesen:

https://www.bz-sh.de/index.php/downloadbereich/download/141-nachhaltig-erzaehlen/1063-nachhaltigkeit-kultur-inspirationen-zur-einstimmung

www.nachhaltig-erzaehlen.de

 

Update me when site is updated

Welche Schullektüre wünschen sich Jugendliche? Eine Empfehlungsliste

JuLiD  ist ein Leseclub für Jugendliche in Dreieich und Umgebung ab 14 Jahren. Bei monatlichen Treffen werden aktuelle Bücher von Jugendlichen für Jugendliche gesichtet, gelesen und bewertet. Als neues Ergebnis ist jetzt ein Klassenlektüre-Verzeichnis erarbeitet worden:

http://www.julid-online.de/wp-content/uploads/2016/06/JuLiD-Klassenlekt%C3%BCre-web1.pdf

Die jungen Lektorinnen und Lektoren beschreiben Anliegen bei diesem Verzeichnis wie folgt:

„Unserer Meinung nach sollte Schullektüre Schülerinnen und Schülern, aber auch Lehrerinnen und Lehrern Spaß machen! Für Sie als Lehrkraft ist es natürlich auch wichtig, dass die im Unterricht gelesenen Bücher praktisch und nicht zu teuer in der Anschaffung sind! Sie sollten nicht zu kompliziert in der Vorbereitung für Ihren Unterricht sein und Themen ansprechen, die Ihre ganze Klasse mitreißen und in Diskussion bringen können. Wir sind JuLiD, die Dreieicher Jugendliteraturjury, und wir möchten mit dieser Broschüre Lehrerinnen und Lehrern zeigen, was Jugendliche von Klasse 5-10 sich als Unterrichtslektüre wünschen oder welche wir Ihnen und Ihren Klassen empfehlen! Die Lektüretipps wurden nach den Klassenstufen aufsteigend geordnet, uns bekannte zusätzliche Materialien zum Film, die Ihren Unterricht bereichern oder Ihre Unterrichtsvorbereitung erleichtern könnten, wurden mit aufgeführt.

Wenn Sie mehr über JuLiD und unsere Arbeit wissen möchten, besuchen Sie uns im Internet.“

 www.julid-online.de

 

Update me when site is updated

Jugendliche motivieren mit media.labs – wie, wo & wann?

Neu und digital: Mit media.labs sollen Medienkompetenz und Lesemotivation gesteigert werden. Das Angebot richtet sich an Jugendliche im Alter von 12 bis 18 Jahren in ihrer Freizeit. In den media.labs gestalten die Jugendlichen mit unterschiedlichen digitalen Medien eigene Projekte und können an spannenden Workshops teilnehmen. Mögliche Orte für dieses Angebot sind auch Bibliotheken!

Für alle, die sich sich darüber informieren möchten, ob sie selbst zum Anbieter solcher media labs werden könnten, findet am 23. Oktober 2018 eine digitale Infoveranstaltung statt:

https://mailchi.mp/711a7b3005f3/digitale-infoveranstaltung-mit-freunden-lesen-leseclubs-und-medialabs

Um Anmeldung bis zum 19. Oktober wird gebeten.

Jugendliche motivieren mit media.labs – wie, wo & wann? weiterlesen

Update me when site is updated

Blog-Tipp: Praxis-Ideen aus der „Lesenische“

Für alle, die Anregungen und Ideen für Lese-und Schreibwerkstätten mit Kindern und Jugendlichen suchen, bietet die Seite https://lesenische.wordpress.com/about/ gut sortiert und erschlossen eine Fülle von Titel-Tipps und Ideen für die Praxis. Einfach mal reinschauen, stöbern und nachmachen!

Update me when site is updated

Arbeitshilfe: „Big Data“ – kritische Medienbildung für Jugendliche

„Die Ebene, auf der wir bewusst entscheiden, was wir ins Netz stellen ist, nur die offensichtlichste, doch lange nicht die wichtigste Quelle, aus der die „Großen“ des Internet (Google, Facebook, Apple, Amazon…) ihre Infos beziehen, nutzen oder weiterverkaufen. Oft geht es nicht um die Inhalte unserer Posts, sondern um Metadaten, die unser Nutzerverhalten sehr genau abbilden. Immer mehr freundliche, vernetzte Maschinen, mit denen wir alltäglich umgehen, liefern, ohne dass wir das mitbekommen, Datenfutter für Algorithmen, die die erstaunlichsten Prognosen und Zuordnungen ermöglichen.“ (jfc)

Eine kritische Medienbildung – auch und gerade in Bibliotheken – vermittelt nicht allein Recherchetechniken und Kenntnisse zur Techniknutzung, sondern sensibilisiert für das, was wir an Datenfutter Tag für Tag zur Verfügung stellen. Die Stadtbücherei Nordenham, so berichtete Jochen Dudeck beim Bibliothekartag in Berlin, hat Bildungsangebote dazu bereits in ihr Konzept für eine kritische Medienbildung aufgenommen. Herausgegeben von der jfc Fachstelle für Kinder- und Jugendmedienarbeit in Nordrhein-Westfalen gibt es zum Thema hilfreiche Materialien für die Praxis:

http://www.jfc.info/data/Big-Data_Broschu__re_WEB_V9.pdf

http://www.jfc.info/data/Big_Data_Planspiel_V3.pdf

Update me when site is updated

Jim-Studie 2017 erschienen: E-Books spielen für Jugendliche weiterhin kaum eine Rolle

In der vergangenen Woche sind die Ergebnisse der JIM-Studie zum Medienumgang der 12-19jährigen erschienen. Auf der Seite „Lesen in Deutschland“ wird dazu in einem Auszug speziell ein Blick auf das Leseverhalten dieser Zielgruppe geworfen:  http://www.lesen-in-deutschland.de/html/content.php?object=journal&lid=1497&start=0&display=3 Jim-Studie 2017 erschienen: E-Books spielen für Jugendliche weiterhin kaum eine Rolle weiterlesen

Update me when site is updated

Aktuelle JIM-Studie 2016 zum Medienverhalten von Jugendlichen erschienen

Smartphones bestimmen zu fast 100 % die alltägliche Mediennutzung von Jugendlichen. Bei den beliebtesten Internet-Angeboten hat You Tube die Nase vorn. Daneben hält sich die Nutzung von Büchern seit 10 Jahren nahezu auf dem gleichen Level und vezeichnet auch in diesem Jahr keinen Einbruch, sondern eher eine leichte Steigerung zum Vorjahresbericht. E-Books spielen für Jugendliche weiterhin nur eine geringe Rolle. So könnte man einige Ergebnisse aus der aktuellen JIM-Studie zusammenfassen. Aktuelle JIM-Studie 2016 zum Medienverhalten von Jugendlichen erschienen weiterlesen

Update me when site is updated

Was bedeutet Zuhause? E-Book gratis zum Download mit Geschichten von Kindern und Jugendlichen

csm_9783407746634_f00b87fae2»Jede Person hat eine individuelle Heimat, und dieses Gefühl, sich daheim zu fühlen, ist unbezahlbar«  oder „Meine kleine Heimat Rumänien passt in meine Tasche, damit sie mir in jedem Augenblick beisteht. Meine große Heimat ist Deutschland, jeden Tag auf dem Weg in die Zukunft. Wir gehören alle drei zusammen! “

So und auf ganz vielfältige Weise beschreiben über 120 Kinder und Jugendliche – gebürtige Deutsche ebenso wie Jungen und Mädchen aus verschiedenen Herkunftsländern – ihre persönlichen Erfahrungen mit dem Zuhausesein hier und anderswo. Da die meisten Geschichten erst in diesem Sommer entstanden sind, wirken viele Schilderungen hochaktuell, beziehen sich auch, aber keineswegs nur auf die Thematik Flucht, Fremdsein, Heimatverlust und Neuanfang.

Die 4- bis 17-Jährigen interpretierten das Thema auf phantasievolle, berührende, humorige und oft erstaunliche Weise. Zuhause kann demnach ein Land oder mehrere Länder, das persönliche Umfeld, aber auch ein Gefühl oder sogar ein Ort in der digitalen Welt sein. So ermöglicht „Mein Zuhause, dein Zuhause“  einen ungewöhnlichen Blick auf eines der drängendsten Themen dieser Tage und macht zugleich bewusst, dass es dabei um ein zutiefst menschliches Grundbedürfnis geht, für das Kinder und Jugendliche ein mitunter beeindruckendes Differenzierungsvermögen, eine deutliche Sprache und tiefe Sensibilität aufbringen. Was bedeutet Zuhause? E-Book gratis zum Download mit Geschichten von Kindern und Jugendlichen weiterlesen

Update me when site is updated

Lesezündstoff – wie Lesemotivation bei Nichtlesern (8-16 J.) wirklich ankommt

Die Seite „Lesezündstoff“ bietet ein Austauschforum, mit dem Hinweise auf Buchtitel und Aktionen aus der Praxis für die Praxis vorgestellt werden, die sich gut zur Lesemotivation bei Kindern und Jugendlichen im „Leseknickalter“ eignen.  Darunter sind auch Tipps aus Bibliotheken oder Vorschläge, die hilfreich sind für den Bestandsaufbau und die Veranstaltungsarbeit im Blick auf diese Zielgruppe: http://lesezündstoff.de/

Update me when site is updated
Follow

Get every new post on this blog delivered to your Inbox.

Join other followers: