Schlagwort-Archive: Kindergarten

Bilderbuch-Tipp: Ein Loblied auf die Bibliothek nach „Grüffelo-Art“

Publiziert am 8. März 2018 von Susanne Brandt

Erst vor kurzer Zeit ist „Ein Löwe in der Bibliothek“ und „Gemeinsam lesen macht Spaß“ (jetzt in der LEB auch als Bilderbuchkino und Kamishibai zu haben!) erschienen – da wird die wachsende Auswahl an Bilderbüchern zum Thema „Bücherei“ mit einem … Weiterlesen →

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Bildungspartnerschaften kreativ und innovativ gestalten

Publiziert am 5. Februar 2018 von Susanne Brandt

Für alle, die als Bibliotheken an einer kreativen Gestaltung von Bildungspartnerschaften mit Kitas und Schulen vor Ort interessiert sind und dafür erprobte Anregungen suchen: Eine aktuelle Handreichung aus Baden-Württemberg mit dem Titel „Wege zur Bildungspartnerschaft. Kooperationen von Bibliotheken, Schulen und … Weiterlesen →

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Kindermedien und Erzählimpulse für die Integration zugewanderter Kinder

Publiziert am 5. Dezember 2017 von Susanne Brandt

Wie kann die Integration von zugewanderten Kindern im Grundschulalter mit Mitteln der Lese- und Erzählförderung unterstützt werden? Um diese Frage ging es bei einem webinar der Stiftung Lesen am 7. Dezember 2017. Vorgestellt wurden praktische Anregungen, die zeigen, wie der Einsatz … Weiterlesen →

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Wenn in Bibliotheken Löwen wären… – ein Bilderbuch zum Schauen, Erzählen und Mitsingen

Publiziert am 7. November 2017 von Susanne Brandt

Seit mehr als 10 Jahren gehört das Bilderbuch vom Löwen in der Bibliothek zu den absoluten Vorlese-Bestsellern in den USA. In diesem Herbst ist das Buch nun auch auf Deutsch erschienen. Eines vorweg: Das Buch spielt bewusst mit alten Bibliotheks-Klischees! … Weiterlesen →

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Für die Praxis: Heule Eule – Ideen für die Jüngsten zu beliebten Bilderbüchern

Publiziert am 18. September 2017 von Susanne Brandt

Ob Krippe, Kita oder Eltern-Kind-Gruppe in der Bibliothek – die „Heule Eule“-Bilderbücher sind beliebt, inzwischen mehrsprachig verfügbar und anregend für kreative Mitmach-Angebote. Daraus ergibt sich eine breite Einsetzbarkeit der Bilderbücher – auch bei interkulturellen Angeboten für junge Familien. Wie das … Weiterlesen →

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„Wir sehen alle denselben Mond“. Sachwissen interkulturell und zweisprachig mit verschiedenen Medien

Publiziert am 13. Juli 2017 von Susanne Brandt

„Die Tatsache, dass wir alle Bewohner desselben winzigen Planeten Erde sind, wird durch den Kontakt mit der Astronomie zur zentralen Erfahrung. Dadurch erweitert sich das kindliche Weltbild und kulturelle Grenzen werden durchlässig. Und das liefert einen Nährboden für Toleranz, Integration … Weiterlesen →

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Kamishibai in der Kindergartenpraxis: Erzählbilder malen und beschreiben

Publiziert am 22. Juni 2017 von Susanne Brandt

In einer online bereitgestellten Facharbeit erläutert Silke Borchert den Einsatz des Kamishibais in der Kita-Praxis und geht dabei besonders auf Kinderzeichnungen als Erzählbilder wie auch auf das Erfinden von eigenen Geschichten ein. Vor allem Sprach-Kitas, die mit dem Kamishibai arbeiten, … Weiterlesen →

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Buch-Tipps: Willkommens-Bücher aus der Bücherei für Kita-Kinder

Publiziert am 19. April 2017 von Susanne Brandt

Viele Büchereien in Schleswig-Holstein haben sich in den letzten Jahren an „Lesestart“ beteiligt und dabei einen guten Draht zu den Kitas vor Ort entstehen lassen. Manche möchten jetzt, da sich die offizielle „Lesestart“-Aktion nun an die Schulkinder richtet, in eigener … Weiterlesen →

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Praxis-Material: Mit Bilderbüchern in die Lesewelt

Publiziert am 26. Januar 2017 von Susanne Brandt

Das ist eine echte Hilfe für die Zusammenarbeit mit Sprach-Kitas beim Projekt „Mit Worten Wachsen“, für die  Veranstaltungsarbeit in Büchereien, für Vorlesestunden und Besuche von Kita-Gruppen und Schulanfängern: Das Bremer Institut für Erzählforschung bietet zusammen mit verschiedenen Kooperationspartnern drei sehr … Weiterlesen →

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Vorlesestudie 2016: Was Kinder sich wünschen…

Publiziert am 18. Oktober 2016 von Susanne Brandt

Bei der diesjährigen Vorlesestudie der Stiftung Lesen waren Kinder zwischen 5 und 10 selbst gefragt. Was mögen sie beim Vorlesen – und was nicht? Das Ergebnis ist deutlich: 91 Prozent der Kinder in Deutschland gefällt es gut, wenn ihnen vorgelesen … Weiterlesen →

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